明確對學生患病期間的作業一律不做硬性要求，也不止是為了家長放寬心。

當前，呼吸道傳染病進入高發季，不少學生感染了流感、腺病毒、呼吸道合胞病毒等呼吸道傳染病。據新京報報道，北京市委教育工委、市教委提出，學校對學生患病期間的作業一律不做硬性要求，不建議患病期間趕、補作業，一切以孩子身體為重。

兒科輸液室內，孩子們一邊輸液一邊做作業，醫院還準備了課桌椅，這幅畫面令人五味雜陳，也讓不少網友直呼“大開眼界”。生病期間身體各種不適，還需要進行腦力勞動，孩子能恢復得好嗎?

生病期間，成年人都可以放下工作，孩子為何還要完成作業?也有醫務工作者從醫學角度指出了其中的悖論：如果孩子還能精神抖擻地做作業，其實就不必輸液;如果孩子已經需要輸液，那就應該好好休息。

當前，不少醫院兒科人滿為患，孩子被帶著奔波求醫，本就已經十分疲憊。這時候，充分保證孩子休息，才能讓治療盡快產生效果。一邊求醫一邊還給孩子作業壓力，這種自相矛盾的“拉扯”要不得。

學生生病期間放下學習上的事，以健康為重，是常識更應該是共識。“左手掛吊瓶，右手寫作業”的場面，令人揪心，恐怕“生病”的不僅是孩子。

從教育規律出發，就算生病時勉強完成了作業，其實質意義也要打個問號。做作業是為了鞏固相關知識點、促進學習內容的理解和轉化，生病期間人的反應力和理解能力都會下降，只想著完成作業而忽視真正的知識領悟，恐怕是本末倒置，也達不到寫作業的目的。

在網絡討論中，不乏家長表示，自己也不希望讓孩子寫，但學校對完成作業有要求。北京此次明確學校對學生患病期間的作業一律不做硬性要求，無疑有助于卸下家長的顧慮，保證患病學生得到更加充分的休息，從而盡快恢復健康。

但是，難免還有家長擔心如果孩子沒有按時完成作業，可能落下功課。為此，學校不妨協助病愈以后的學生趕上課程，讓家長吃下“定心丸”。這輪呼吸道傳染，患病的孩子不在少數，學校應當考慮到這種需求。

比如，學校可以組織因生病耽擱課業的學生，在以后的課后服務中適當“補課”。如果一個班級同時生病學生較多，任課老師也可以靈活調整教學節奏，“等一等”生病的學生，別讓一場病在孩子心里投下不應該出現的陰影。

與此同時，教師也要與家長正確溝通，在關心學生身體狀況時，避免給家長施加壓力。如果家長表達出對孩子生病期間功課的擔憂，教師不妨提供相應的解釋與安撫，讓家長“放寬心”。

健康是第一位的。學生生病時要不要做作業，實際上也是對“雙減”理念是否落實的一次檢驗。對于學校而言，理應拿出對待教育事業的責任心，本著對學生關心關愛的態度，更細致地做好相關教學方案，營造寬松的氛圍，幫助生病學生早日康復。