超六成受訪者呼吁破除求職中的“第一學歷”限制

60.3%受訪者認為應建立多元評價標準 不唯“學歷論”

近日，有關“第一學歷”的話題再次引發熱議，盡管教育部曾公開回復，國家教育行政部門相關政策及文件中沒有“第一學歷”這個概念，但在實際招聘中，把“第一學歷”作為評價標準的現象依然存在。如何看待求職中的“第一學歷”限制?

日前，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網(wenjuan.com)發布的一項有1000名受訪者參與的調查顯示，55.1%的受訪者認為這是高學歷人才眾多，競爭激烈的結果，45.8%的受訪者覺得這是種“一刀切”的選拔方式，超六成受訪者認為需要破除求職中的“第一學歷”評價標準。

參與此次調查的受訪者中，在校大學生占33.9%，職場人士占63.0%，其他為3.1%。“第一學歷”來自“雙一流”高校的占25.7%，來自非“雙一流”一本院校的占37.2%，來自二本院校的占22.9%，來自專科院校的占11.4%，其他為2.8%。

“第一學歷”限制為何存在?五成多受訪者認為是高學歷人才眾多、競爭激烈的結果

95后胡思亮是北京某“雙一流”高校的2024屆碩士畢業生，最近正忙著求職投簡歷，“目前收到了幾家公司的筆試和面試通知，但大多數簡歷都石沉大海了。”胡思亮本科畢業于北京一所普通一本高校，提到求職中的“第一學歷”話題，他覺得這更像是一個“潛規則”，有的企業不會在招聘中寫明對本科院校的要求，但當投遞簡歷或進入面試環節時，面試官的反應會讓你意識到自己的“第一學歷”不夠好，不符合他們的要求，“會打擊自信心，覺得被區別對待了。”

90后李文青在北京某文化企業從事人力資源管理工作，她介紹，企業在收到簡歷后，會對求職者進行初步篩選，在校招時，學校和學歷是比較重要的篩選指標，有些企業會要求求職者寫明各階段的學歷、學校信息，如果不符合要求，就會被篩出去。“一般主要看求職者的最高學歷，但如果幾個候選者各方面條件都差不多，而招聘的崗位又有限，‘第一學歷’也會納入參考。”

就讀于安徽某“雙一流”高校的研二學生張嘉敏，雖然還有一年多才畢業，但她已感到就業壓力，正努力豐富自己的實習經驗。“現在就業競爭很激烈，我的本科學校是個二本院校，在就業市場沒有優勢，更要‘笨鳥先飛’。”

怎樣看待求職中的“第一學歷”限制?調查顯示，55.1%的受訪者認為是高學歷人才眾多，競爭激烈的結果，45.8%的受訪者覺得這是種“一刀切”的選拔方式，41.1%的受訪者認為這是一種“唯名校”“唯學歷”導向，40.3%的受訪者覺得這是就業歧視的表現。其他還有：企業優中選優的需要(36.7%)，會造成高考競爭更加激烈(26.4%)。

“雙一流”高校受訪者更認同招聘中的“第一學歷”篩選標準

“本科畢業時我也找過工作，但學校知名度不高，許多簡歷投出去就沒有回復了。”在嘗試過幾份不喜歡的工作后，張嘉敏決定二戰考研，并順利考上了研究生，但她很快發現，自己在就業市場中的競爭力并沒有提升很多，在找實習時，曾被面試官問過有關“第一學歷”的問題。“剛開始會很不好意思，感覺自己的學校拿不出手，事后覺得這種篩選標準不合理，忽視了個人的努力，但對個人來說，只能適應這種規則。”

李文青認為，近幾年畢業生增多，尤其在大城市，各類人才集聚，企業選擇空間比較大，從吸納人才的角度來說，會更傾向選擇名校出身的學生，對求職者的學歷、學校要求也“水漲船高”，進而把“第一學歷”納入篩選指標。

在南京某外企工作的劉文杰，畢業于江蘇某“雙一流”高校，他覺得把“第一學歷”作為篩選標準之一，有合理之處，因為就現實情況來說，一個“第一學歷”是普通本科的畢業生和一個來自“雙一流”高校的畢業生，同等條件下后者會更有優勢。

調查顯示，44.3%的受訪者認為把求職者的“第一學歷”作為篩選標準是合理的。交互分析發現，“第一學歷”是“雙一流”高校的受訪者認為合理的比例更高，為70.8%，來自專科學校的受訪者認為合理的比例最低，為19.3%，兩者相差超過五成。另外，也有26.8%的受訪者認為不合理。

“從本質上說，用人單位招聘看‘第一學歷’，是唯學歷、唯名校論的表現。”21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，以“第一學歷”作為選人標準是一種粗陋的選才方式，不能為用人單位招聘到真正的高素質人才，也會打擊高職專科、普通本科學生的積極性，讓他們覺得再怎么努力，也不能扭轉“第一學歷”劣勢，導致部分學生自暴自棄。這也對整個社會的人才觀、教育觀產生負面影響。

超六成受訪者認為需要破除求職中的“第一學歷”評價標準

在找工作的過程中，胡思亮逐漸意識到，招聘中的篩選“標準”，有些可以通過求職者的努力去達到，比如相關工作技能和工作經驗，但作為“出身”的“第一學歷”，卻很難改變，“希望企業在招聘中能夠更加關注求職者的工作技能、學習能力等指標，讓大家更公平地參與競爭。”

調查顯示，61.9%的受訪者認為需要破除求職中的“第一學歷”評價標準。

張嘉敏覺得，求職者在就業市場中處于被動地位，很難改變現有的評價標準。“對于求職者來說，只能不斷適應各種招聘規則，通過實習實踐，提升各類技能，明確求職方向，減輕就業焦慮。”

熊丙奇認為，破除“第一學歷”歧視，除了扭轉用人單位“唯名校”的用人導向，還要消除把教育、學校等級化管理、評價的做法，不能人為地把教育、學校分為“三六九等”，同時提高高等學校的辦學質量，嚴格執行培養標準，建立起基于能力的人才評價體系，以及與之對應的人才培養體系，消除“學歷泡沫”。

讓求職者不為“第一學歷”而擾，60.3%的受訪者認為應建立多元的評價標準，不唯“學歷論”，54.2%的受訪者認為要加快建立反對“第一學歷歧視”的法律條款，51.6%的受訪者建議高校開展針對性就業指導，提高畢業生競爭力。其他還有：對存在“就業歧視”的企業進行處罰監管(51.5%)，求職者做好職業規劃，提前謀劃職業方向(36.2%)。