早上起床后,山東曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校的程俊浩幫同學(xué)劉景闖上廁所,再給他打來熱飯,為他穿好衣服……除去每天的學(xué)習(xí),像這樣事無巨細(xì)地照顧腦癱同學(xué),早就成了程俊浩的生活重心。更讓人意想不到的是,這位17歲男孩的善舉已經(jīng)堅(jiān)持了五個(gè)年頭。

腦癱男孩行走困難

同學(xué)成了他的“雙腿”

在山東曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校,一提起程俊浩,無論是校長(zhǎng)、老師,還是班里同學(xué),都會(huì)豎起大拇指說,“這孩子實(shí)在,很樂于助人。”

作為一所中專學(xué)校,曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校為殘疾男孩劉景闖開足了“綠燈”,幾乎所有他途經(jīng)的教學(xué)樓、宿舍樓都加裝了坡道,但也有顧及不到的地方。因此經(jīng)常能看到倆少年一前一后“走”在校園,偶爾遇到一節(jié)小臺(tái)階,程俊浩很自然地快步上前,先把輪椅的前輪抬到臺(tái)階上,再使大勁將后輪抬起。

為何照顧腦癱男孩劉景闖?在程俊浩斷斷續(xù)續(xù)的講述中,記者拼湊起了眼前這個(gè)腦癱男孩的經(jīng)歷,也了解了這份同學(xué)情誼背后的故事。

時(shí)間回溯到2002年10月。隨著一聲啼哭,一個(gè)小生命降生在了山東曹縣普連集鎮(zhèn)三官廟村。因早產(chǎn)導(dǎo)致的先天性腦癱,讓這個(gè)名叫“劉景闖”的男孩從一出生就變得與眾不同——腳站不住,手上沒勁,說話不清晰,經(jīng)常流口水……別的孩子都是三四歲上幼兒園,他直到8歲才第一次邁進(jìn)校門。

從小到大,劉景闖吃了不少苦頭。但他同時(shí)又是幸運(yùn)的,從幼兒園、小學(xué)、中學(xué),再到中職,他就讀的學(xué)校都無條件接受了他,并為他免除了住宿費(fèi),協(xié)調(diào)同學(xué)老師輪流照顧他的生活。

程俊浩就是在曹縣普連集鎮(zhèn)中學(xué)認(rèn)識(shí)劉景闖的。

因?yàn)樯蠈W(xué)晚,劉景闖邁的步子要比同齡人慢一些,但這并不妨礙他做好一件事的決心。因此,當(dāng)其他同學(xué)在嬉戲玩耍的時(shí)候,他一直沉浸在自己的世界里鉆研問題。注意到這個(gè)同學(xué)特別之后,程俊浩主動(dòng)和他搭話,陪他聊天。不久之后,他所在班級(jí)就成立了志愿服務(wù)隊(duì),全班男生輪流照顧劉景闖的生活,程俊浩也成為志愿者中的一員。

去年升入曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校之后,程俊浩卻沒能等來劉景闖。得知?jiǎng)⒕瓣J的特殊情況,校長(zhǎng)賈金洋立馬召集班子成員開會(huì):孩子既然想上學(xué),學(xué)校就要接收他,有什么責(zé)任學(xué)校擔(dān)。就這樣,劉景闖順利注冊(cè)入學(xué),并選擇了電商專業(yè)。

副校長(zhǎng)劉福是劉景闖的班主任,據(jù)他介紹,在劉景闖入學(xué)之后,班里就組織成立了志愿服務(wù)隊(duì),全班20名男同學(xué)輪流幫他打飯。

得知?jiǎng)⒕瓣J選擇了電商專業(yè),考慮到他在新環(huán)境里沒有熟悉的同學(xué)老師,電梯安裝與維修專業(yè)的程俊浩主動(dòng)申請(qǐng)更換專業(yè),并主動(dòng)要求陪伴劉景闖,照顧他的全部生活起居,他說:“劉景闖本就是需要幫助的人,可他卻經(jīng)常幫助別人。現(xiàn)在我有機(jī)會(huì)能幫助他,還是很有成就感的。”

同學(xué)們的照顧讓劉景闖感恩在心,因此他不斷和人交流打破了語言障礙,他常常在學(xué)校進(jìn)行勵(lì)志演講傳遞正能量,“只要我活著一天,我就要把這份愛傳遞下去,一直做到我停止呼吸為止。”

據(jù)程俊浩介紹,劉景闖經(jīng)常去敬老院看望老人。每次見面,老人都會(huì)親切地喊上一句“又來了啊”,但隨即又會(huì)說“你也需要幫助,你還來看我們”。劉景闖一次次的公益足跡,讓程俊浩看在眼里,也堅(jiān)定了他繼續(xù)幫助這個(gè)腦癱同學(xué)的決心。

說服父母不用擔(dān)心

幫助同學(xué)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)

做好事不難,難的是一直做好事。程俊浩照顧劉景闖,整整持續(xù)了五個(gè)年頭。

14日中午,記者在曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校看到正在幫劉景闖收拾床鋪的17歲少年程俊浩,動(dòng)作看上去嫻熟老練。出生在普連集鎮(zhèn)張?zhí)么宓某炭『?父母都是地道的農(nóng)民,雖然家境算不上富裕,但父母樂于助人的個(gè)性潛移默化影響了他,在他心間埋下了愛的種子,這成了他最寶貴的精神財(cái)富。

即便父母樂于助人,但在得知自己寶貝兒子全天照顧腦癱同學(xué)的時(shí)候,雖然同情劉景闖的遭遇,但一想到自己十幾歲的兒子也只是個(gè)孩子,心里也有著無盡的擔(dān)心。程俊浩說服了爸爸媽媽,“幫忙不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí),你們就放心吧。”善良的父母拗不過兒子,孩子能主動(dòng)做好事,他們也很開心。于是最后也答應(yīng)下來,并暗自為兒子而自豪。

按照學(xué)校統(tǒng)一安排,清晨6點(diǎn),程俊浩要隨班級(jí)跑步,跑步結(jié)束,他習(xí)慣性地拿飯缸為劉景闖打飯,回到宿舍后再幫他穿衣、吃飯、上廁所,隨后把他扶上輪椅,陪伴他去教室上課……這是個(gè)內(nèi)斂話少的小伙子,每每提及照顧劉景闖的事情,他的瘦削臉龐上總有一絲羞澀,“以前不會(huì)說話,現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了開導(dǎo)自己,這是劉景闖帶給我的。”

“未來,我還想繼續(xù)幫助他。”說這句話的時(shí)候,這個(gè)采訪全程不敢直視記者眼睛的17歲男孩,目光迎了上來,眼神里充滿著堅(jiān)定。