近日，一位遠在東莞的電工師傅向長江日報新聞熱線打來電話。電話中，電工師傅告訴記者，市面上的電工教材普遍存在一個差錯，如果按照教材中的電路圖生產(chǎn)設備，會造成極大的安全隱患。是不是這樣的呢?連日來，長江日報記者采訪了職業(yè)院校專業(yè)教師、電氣工程師以及北京大學出版社編輯，進行了求證核實。

電工師傅：教材電路圖不嚴謹

《維修電工》教材中的“工作臺自動往返行程控制線路”。

這位電工師傅名叫張海林，今年50歲。30年前，他從河南老家前往東莞學習電工技術(shù)。張海林說，他是草根出身，沒有讀過職業(yè)院校，只在電工培訓學校有過短暫的技術(shù)學習。目前，張海林在東莞開了一家電工工作室，除日常接單外，也帶起了徒弟。

去年，浙江金華一家公司找到張海林，請他做一套操作設備。那是張海林第一次接觸“工作臺自動往返行程控制線路”。他翻閱了多本電工教材，按照教材上的電路圖做好設備后，進行模擬試機時，他意外發(fā)現(xiàn)，機器會突然啟動。

張海林認為，按照教材中的“工作臺自動往返行程控制線路”，如果誤碰行程開關，設備會突然啟動。他舉例說，工作中，工人按了設備的停止按鈕，結(jié)果不小心碰到了行程開關，設備會在未啟動的狀態(tài)下突然發(fā)動。

“這樣不嚴謹?shù)碾娐穲D不止出現(xiàn)一次。”張海林前往東莞圖書館，翻閱了圖書館內(nèi)十幾本電工書籍。他發(fā)現(xiàn)，這些書中的“工作臺自動往返行程控制線路”都存在上述問題，如中國勞動社會保障出版社出版的職業(yè)技能鑒定教材《維修電工》、北京大學出版社出版的《電工技術(shù)》、人民郵電出版社出版的《電工從業(yè)技能快速提高》等。

“每年都有新手電工跟著教材學習，如果教材不改，會誤導很多學生。”對于這件事，張海林有些擔憂。

張海林在修改意見中提到，要將電路圖改為不按啟動按鈕，行程開關就不能啟動;只有按了啟動按鈕，行程開關才能啟動。

職院教師：點贊電工師傅“求是精神”

為弄清教材中電路圖是否真的存在問題，長江日報記者帶著疑問請教了武漢城市職業(yè)學院機電工程學院機電專業(yè)負責人孫利堅。孫利堅告訴記者，工作臺自動往返控制電路是教材中的典型電氣電路，在機床自動控制中廣泛運用。

“作為高職專業(yè)老師，我為張海林師傅的‘求是精神’點贊。”孫利堅坦言，就教材中的電路圖而言，的確會出現(xiàn)張海林提出的安全問題。具體而言，在電路中，若沒有按啟動按鈕時，誤碰行程開關SQ2-2，會使電機接觸器KM1得電，電機運行，引發(fā)安全事故。

采訪中，孫利堅也提出了自己的看法。“教材中的電路圖屬于原理圖，應用場景也是簡化版，只為方便學生理解，與實際應用有很大出入，現(xiàn)實生產(chǎn)中遇到的問題往往比教材中的原理圖復雜得多。”

孫利堅進一步解釋：一是機床電氣中設計有自動控制開關，若要實現(xiàn)自動控制，需要旋轉(zhuǎn)“手動/自動”旋鈕開關;二是實際工業(yè)設備中必須安裝急停開關，如果出現(xiàn)誤操作或者故障，急停開關會運行工作。

不過，張海林的疑問也提醒了孫利堅，教學中面對沒有經(jīng)驗的學生，作為教師他需要和學生講解清楚電路圖在現(xiàn)實中的注意事項。

電氣工程師：不可能照搬教材原理圖

“張師傅多慮了。”電話那頭，電氣工程師陳宇(化名)告訴記者，張海林質(zhì)疑的電路圖屬于教材中的原理圖，理解和應用都比較簡單。而在現(xiàn)實生產(chǎn)中，即使是普通工廠，也不會使用這一簡單電路圖。同時，陳宇表示，生產(chǎn)設備安裝有啟動保護裝置，如發(fā)生意外，保護裝置會提前預判，阻止意外發(fā)生。

已工作5年的陳宇告訴記者，讀書時，他也曾學過這個電路圖，但在之后的工作中，他再也沒有遇到過這個電路。“工作中，我們面對的是更為復雜的場景，不可能照搬教材中的原理圖。”

出版社編輯：圖書再版時會納入修改

過去一年多，張海林也曾嘗試與多家出版社聯(lián)系，希望出版社能對教材中的電路圖進行修改。

近日，北京大學出版社編輯在回復記者采訪時稱，去年，他們在收到張海林的反饋后也有過討論，圖書再版時，會將張海林的建議納入修改范疇。這位編輯介紹，他們正考慮錄制講解視頻，將視頻內(nèi)容生成二維碼后補充在電路圖旁邊。讀者如果有疑問，可通過視頻講解了解更多內(nèi)容。