篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)圖片造假、論文不當(dāng)署名、操縱同行評(píng)議、教材編寫抄襲……1月16日下午，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物營養(yǎng)系教授黃飛若課題組11名碩士、博士研究生，通過一份125頁圖文并茂的舉報(bào)材料，實(shí)名舉報(bào)黃飛若多個(gè)方面涉嫌學(xué)術(shù)不端的問題。

“在虛假數(shù)據(jù)和成果的掩護(hù)下，黃教授和相關(guān)受益人不僅沒有受到任何懲戒，還獲得了大量的科研經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目資助，同時(shí)也獲得了學(xué)術(shù)聲譽(yù)和地位。”在舉報(bào)材料中，他們呼吁相關(guān)部門對(duì)其造假行為進(jìn)行徹查和嚴(yán)肅處理。

當(dāng)晚，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、動(dòng)物醫(yī)學(xué)院發(fā)布情況說明，立即成立工作專班，啟動(dòng)調(diào)查程序。1月19日凌晨，該校通報(bào)，初步認(rèn)定黃某某存在學(xué)術(shù)不端行為，停止其校內(nèi)所有職務(wù)和工作，組建導(dǎo)師組全面負(fù)責(zé)該課題組研究生培養(yǎng)工作。該校堅(jiān)持對(duì)學(xué)術(shù)不端和師德失范零容忍，將進(jìn)一步對(duì)舉報(bào)問題進(jìn)行全面調(diào)查，根據(jù)最終調(diào)查結(jié)論依規(guī)依紀(jì)處理。

在學(xué)生們看來，黃飛若的履歷充滿光環(huán)。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者比對(duì)發(fā)現(xiàn)，多篇被指控論文被黃飛若作為國家自然科學(xué)基金的項(xiàng)目成果，列入項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告中。

參與舉報(bào)的11人中，既有從外校考研錄取的學(xué)生，也有經(jīng)推免升學(xué)的本校生。在選擇導(dǎo)師階段，榮譽(yù)滿身的黃飛若吸引了他們。

參與舉報(bào)的在讀博士張黎，2014年以超湖北省一本線近50分的成績考入華中農(nóng)大生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金并得以推免，還榮獲學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)生的榮譽(yù)。本科階段，張黎上過黃飛若的課程，推免時(shí)，“他跟我說在他這能有很多成果，以后會(huì)有高薪工作”。但進(jìn)入研究生階段后，落差不斷出現(xiàn)。

2022年之前，課題組20多名學(xué)生擠在約20平方米的小房間內(nèi)，這里除了供他們自習(xí)，還充當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的角色。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)除了4平方米的細(xì)胞間，并沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)空間，也沒有什么實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

2022年入學(xué)的林嘉回憶，入學(xué)前，黃飛若曾在電話中告訴她，課題組的實(shí)驗(yàn)儀器先進(jìn)，且即將搬入新的大樓，環(huán)境優(yōu)美、條件完善。來到這里她發(fā)現(xiàn)，課題組連最基礎(chǔ)的概略養(yǎng)分分析儀器分析天平都沒有。“沒有哪個(gè)課題組是什么儀器設(shè)備都有的”，導(dǎo)師告訴她，相關(guān)儀器去另一個(gè)老師的實(shí)驗(yàn)室借就行。

她后來才知道，那里的實(shí)驗(yàn)儀器可以供本科生使用，但研究生需要付費(fèi)借用，黃飛若并不愿意出這筆錢，而是讓她送一些水果之類的禮物通融一下。

除此之外，一些實(shí)驗(yàn)必要的材料黃飛若也不同意購買。林嘉做發(fā)酵試驗(yàn)用的發(fā)酵菌種、王夢需要的實(shí)驗(yàn)細(xì)胞都靠張黎聯(lián)系本科同學(xué)借來。“因?yàn)樽约毫苓^雨，所以想著為他們撐下傘，也是作為師兄的責(zé)任。”張黎說。

更離譜的是，林嘉論文中有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的部分，需要對(duì)豬進(jìn)行飼養(yǎng)試驗(yàn)。2023年8月底，她按黃飛若的要求把豬的日糧配方發(fā)給博士后姚某指導(dǎo)，沒有收到回應(yīng)。之后，黃飛若在組會(huì)上表示，她實(shí)驗(yàn)所需的豬已經(jīng)在養(yǎng)，建議她找姚某探討需要檢測的指標(biāo)。等到11月，姚某告訴她這些指標(biāo)需要找專業(yè)的公司檢測，黃飛若則告訴她已經(jīng)在檢測，月底就可以出一部分結(jié)果。而在此后一周的組會(huì)上，黃飛若說非洲豬瘟嚴(yán)重，“560頭豬，全死光了!”整個(gè)過程中，林嘉從沒見過這些豬。

最讓他們難以接受的是論文涉嫌造假。碩士生的兩年，張黎在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上，完成了一些綜述性論文。他也曾就實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)條件詢問過黃飛若，得到的答復(fù)是相關(guān)樣品會(huì)送出去檢測。但轉(zhuǎn)入博士之后，張黎才逐漸接觸問題“核心”，有些人不做實(shí)驗(yàn)，論文不停產(chǎn)出，所謂的“送檢”，得出的數(shù)據(jù)又往往和樣品對(duì)不上。

“考研也好，保研也罷，我們都是想來學(xué)東西的。在這里學(xué)不到東西，還要經(jīng)歷不該承受的壓力，大家對(duì)科研就會(huì)從充滿熱忱逐漸失望，到最后心灰意冷。”張黎說。

為何這些造假論文能突破審稿，發(fā)表出來?在知名學(xué)術(shù)打假人“扮虎”看來，多年以來，期刊審稿人基本上都是只評(píng)判論文的科學(xué)創(chuàng)新、方法的可靠性，以及討論其發(fā)現(xiàn)的意義和局限性，幾乎從來都沒有義務(wù)去驗(yàn)證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，“所以造假，只要不是特別過分和明顯，很難被發(fā)現(xiàn)”。

他舉例，有的投稿者也會(huì)找關(guān)系審稿人，“自己草擬一個(gè)審稿意見，關(guān)系審稿人基本放水”。這一情形在舉報(bào)材料中也有呈現(xiàn)：黃飛若指導(dǎo)的博士后稱期刊審稿人是黃飛若的熟人，讓組內(nèi)同學(xué)“自己草擬審稿意見、操縱同行評(píng)審”。

有人擔(dān)心地問：“我第一念頭是你們怎么畢業(yè)啊……”張黎回復(fù)：“起碼我是肯定畢不了業(yè)的，因?yàn)槲也┧牧斯?rdquo;“既然選擇了這條路，后果肯定都知道，都是成年人”。

“不約而同”，張黎以此來形容這次舉報(bào)。事實(shí)上，行動(dòng)前，他們也不敢在課題組內(nèi)問其他人的意見，“你怎么判斷他是怎么想的呢?萬一直接告訴導(dǎo)師呢?”

但長期在一起的工作和生活讓他們識(shí)別出了“同伴”：那些認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，希望踏實(shí)做科研的人。

“我比任何人都明白博士學(xué)位對(duì)我的重要性，”預(yù)計(jì)在2024年6月博士畢業(yè)的張黎在社交媒體中寫下這些話。他告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，參與舉報(bào)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都已經(jīng)達(dá)到了畢業(yè)要求。他們比任何人都清楚，一旦黃飛若被認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端，他們幾乎肯定無法按時(shí)畢業(yè)，甚至能不能畢業(yè)都不得而知。

作為碩博連讀生，如果無法獲得博士學(xué)位，張黎甚至只能以本科生的身份找工作。有朋友勸他：“為了這樣一個(gè)課題組，搭上自己的學(xué)位，值得嗎?”但在張黎看來，他們做的只不過是一件自己認(rèn)為正確的事情，“早在作出這個(gè)決定之時(shí)，我們就已經(jīng)做好了承受一切的準(zhǔn)備。總得有人站出來的吧!”“即使我這6年打了水漂，但我揭發(fā)他，給后面的人省了多少個(gè)6年。”

如今，張黎和同學(xué)們在跟新的導(dǎo)師組接洽，“雙向選擇”，也在期待最終的調(diào)查結(jié)論盡快出爐。

2020年教育部印發(fā)了《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，要求導(dǎo)師不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間;不得以研究生名義虛報(bào)、冒領(lǐng)、挪用、侵占科研經(jīng)費(fèi);不得侮辱研究生人格，不得與研究生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系等。但相較而言，一些研究生處于弱勢，一些“不良”導(dǎo)師握有“生殺大權(quán)”，也能規(guī)避前述規(guī)定給學(xué)生“穿小鞋”。

科研界也做了相關(guān)反思。《科學(xué)》(Science)雜志在其官網(wǎng)“致青年科學(xué)家的信”專欄發(fā)表了4位學(xué)者的觀察和研究，他們對(duì)數(shù)百名研究生和博士后進(jìn)行了匿名調(diào)查，一部分存在欺凌、歧視、學(xué)術(shù)不端等行為的導(dǎo)師被稱為“有毒”導(dǎo)師。

如何制約導(dǎo)師權(quán)力?前述文章提出，學(xué)校應(yīng)建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部的變革和問責(zé)機(jī)制。比如，在年度審查和晉升考核時(shí)，請(qǐng)研究生和博士后對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行正式評(píng)估，或成立教師指導(dǎo)委員會(huì)，在學(xué)生和導(dǎo)師間保持中立并幫助解決爭端。

中青評(píng)論曾發(fā)文稱，無論如何，這起事件的調(diào)查結(jié)論都勢必受到矚目，唯有確保調(diào)查過程公正公開，才能讓事件結(jié)果經(jīng)得起來自各個(gè)方向的檢驗(yàn)。