教師的主要作用是教書育人、教授知識，而學生的主要目的學習知識、為社會做貢獻。教師?和學生之間本應該是平等，尊重，互相進步，但是不知道從什么時候開始，師生之間不再是尊重、互愛，而是開始互相傷害!要么校園內體罰現象層出不窮，要么因為極小的問題老師遭受舉報，為此不得不卑微對待學生!

近日，湖北省某公立小學四年級的老師李萌就在今年春季就被舉報了十幾次，被舉報理由也是千奇百怪，有的是因為自己在課堂上吃外賣，導致被家長舉報。家長給出的理由是身為老師，在小孩面前吃外賣，小孩兒回到家纏著家長也要點外賣。如果說，這次舉報的理由是因為擔心孩子吵著鬧著要吃外賣影響孩子的身體健康，那還可以理解，畢竟在這么小的年紀，容易受到外界的影響?？吹嚼蠋煶酝赓u吃的津津有味，孩子也會有樣學樣吵鬧著模仿。不僅影響了正常的生活規律，而且對身體也會造成一定的危害。這個多多少少可以理解。

但是讓李老師感到不可思議的是，有一次被舉報竟然是因為自己穿了過膝裙，又一次被家長舉報了，舉報的理由是不符合人民教師的形象，妖里妖氣，不像正經人。這讓李老師感覺又好氣又好笑，自己又沒有袒胸露背，在服飾上也沒有過度浮夸，這是正常的穿衣而已，怎么和人民教師的形象扯上關系了?讓她想不明白的是，身為老師，就必須將自己包裹得嚴嚴實實，一副?老態龍鐘的樣子?嗎?

除了以上兩種，李老師還曾經因為給學生布置的作業少而被舉報，而實際的情況是，按照相關規定，這個年紀的學生不可以留太多的書面作業，在被家長舉報后，該老師就不得不要求?學生?在兩個格子之外多寫兩個字，課文多讀幾遍!

類似事情還有很多，現在的家長越來越開始，重視孩子的教育問題，但這種重視程度，幾乎有點過度了，只要稍微不符合家人的心意，反手就將老師舉報了。即便老師并沒有做出過分的事情，但是在家長看來就是對孩子造成的不良的影響。就比如總會有些淘氣的孩子或者多次勸導不更正的孩子，面對這樣的學生，老師無從下手，如果按照之前的教育方式，對完不成作業的孩子進行罰站或者打手掌等，那么面對的結果必然是矛盾進步升級，家長認為自己的孩子受到了老師的體罰，要求學校給一個說法。

因此?，老師不愿意也不敢采用這種方式，但是不教育又不行，擴大化的舉報讓很多老師感覺到無能為力，甚至影響了他們正常的教學工作，一些老師為了避免惹禍上身，只能選擇多一事不如少一事、越來越不管事。其背后的主要原因在于，正常的一句批評，都可能演變成一場大的爭議，如果心里脆弱一點的孩子，一時想不開還有可能走上絕路。最終導致的結果不是老師被辭退，就是被停職!

雖然對于家長來說，本質是為了保護好自己的孩子，但是如果對老師過度苛求，甚至以舉報作為威脅，這不是真正的愛孩子，有可能是在害孩子!